-
„Przygotowanie otoczenia i przygotowanie nauczyciela to praktyczny fundament naszego wychowania. Postawa nauczyciela musi zawsze wynikać z miłości. Dziecku zawsze należne jest pierwsze miejsce”.
Maria Montessori, Domy Dziecięce
Świat się nieustannie zmienia i musimy wychodzić każdego dnia naprzeciw nowym wyzwaniom. Taka jest potrzeba naszych czasów. W tym wielkim pędzie trzeba stworzyć takie warunki dla młodego pokolenia, by potrafiło poradzić sobie w codziennym życiu.
PODSTAWY NASZEGO MYŚLENIA O DZIECKU:
1. Dziecko jest naszym największym dobrem.
2. Najważniejsza dla dziecka jest zdrowa, bezpieczna, oparta na zaufaniu więź.
3. Dzieci mają swoje unikatowe potrzeby i możliwości, a naszym zadaniem jest organizowanie zrównoważonych warunków do ich rozwoju.
4. Małe dzieci rozwijają się i uczą w inny sposób niż dorośli, a proces uczenia się małego dziecka trwa nieustannie i w każdej sytuacji.
5. Dzieci uczą się lepiej, a ich osobowość rozwija się harmonijnie, gdy ich edukacja przebiega swobodniej, w sposób mniej rygorystyczny i pospieszny.
6. Dziecko jest autonomiczną jednostką, z własnymi pragnieniami, temperamentem i predyspozycjami.
7. Dzieci w równym stopniu potrzebują wolności, jak też bezpiecznych granic, potrzebują „przyjaznego przewodnictwa”.
8. Celem wczesnej edukacji jest rozwój poznawczy, rozwój społeczny i rozwój emocjonalny dziecka, a zwłaszcza praca w obszarze wzmacniania mechanizmu samoregulacji.
9. Inteligencja emocjonalna sprzyja dobremu radzeniu sobie w życiu.
10. Wiek przedszkolny jest wiekiem inicjatyw, a zabawa jest podstawową formą aktywności dziecka.
ZADANIA JAKIE SOBIE W ZWIĄZKU Z TYM STAWIAMY:
1. Dbamy o budowanie dobrych, partnerskich, opartych na zaufaniu i jasnych zasadach relacji – nauczyciela z dzieckiem, dzieci między sobą, nauczyciela z rodzicami.
2. Ustalamy jasne, czytelne reguły dla wszystkich.
3. Tworzymy środowisko, w którym dzieci mogą czuć się bezpieczne fizycznie i emocjonalnie, gdzie zapewniana jest ciągłość czasowa opiekunów i spójność w sposobie myślenia o dziecku.
4. Tworzymy przestrzeń, która jest dobrze zorganizowana, podporządkowana potrzebom dzieci i stanowi zarówno miejsce odkryć, wychowania jak i zabawy.
5. Dbamy o maksymalną prostotę, aby nie stymulować dzieci nadmiarem niepotrzebnych bodźców.
6. Organizujemy sytuacje, w których dzieci przejmują inicjatywę, dokonują wyborów, zachęcane są do wspólnych działań, ale też uczą się sięgać po pomoc i okazywać ją innym.
7. Doceniamy wysiłek dzieci, traktujemy je jako odrębne osoby, akceptujemy ich różnorodność, inność, jednocześnie ucząc je znalezienia swojego miejsca w grupie.
8. Hołdujemy uniwersalnym, humanistycznym wartościom.
9. Wspieramy rodziców, pozostając z nimi w stałym kontakcie, stwarzając możliwość skorzystania z fachowej pomocy naszych pedagogów i konsultantów.